親子共讀英文繪本時，該注意什麼？
哪一本英文繪本適合我的孩子？
面對書店琳瑯滿目的英文繪本，許多爸爸媽媽常不知如何下手。
曾有專家提出，只要一頁超過5個字是孩子不認得的，對孩子就是較難的繪本。例如，爸爸媽媽可以選擇趣味性高、文字難度低的歌謠繪本，由爸爸媽媽一邊陪著孩子欣賞圖畫，一邊搭配音頻、點讀筆或影片一同唱唱跳跳，讓孩子對英語產生好感。
另外，若是爸爸媽媽可以著重在猜測上下文、故事內容的方式與孩子互動，引導孩子理解生字和文意，那麼挑選英文繪本時，生字量就不會是考量重點。
親子共讀時間是英語學習時間？
孩子天生喜歡聽故事，爸爸媽媽可以大量和孩子進行親子共讀英文繪本故事，但不要當成「英語學習」時間，只把目光專注在孩子學會了多少單字、句型、懂不懂文意等面向，這樣孩子才不會覺得他在「學」英文，而是聽故事、看故事，久而久之，才會自然吸收內化，在日常生活中用上英語。
非念完一本書不可嗎？
英文繪本不是教科書，如果孩子讀到一半就開始分心，不想再讀同一本書，爸爸媽媽不需要勉強孩子一定要從頭念到尾，避免時間久了，孩子一看到書就想逃避。此時不妨換另一本書來讀，或者做別的活動，都是一個好方法。
另外，建議爸爸媽媽切勿急於傳遞書中的「正面教育意義」，沒有人喜歡被說教，別讓孩子產生「書＝說教」的經驗連結，而失去閱讀的興趣。
需要翻譯成中文嗎？
繪本，顧名思義，就是以圖畫為主、文字為輔的書籍。幼兒的閱讀是先發展圖像閱讀，而後才是文字。因此盡量不要翻譯成中文，畢竟每種語言都是獨立的系統，加上文化差距，並不容易精準翻譯出來。
引導孩子觀察圖畫才是閱讀重點，如果字彙或句型比較困難，可以引導孩子「看圖說故事」，或者從上下文和故事情境去猜語義，反而能培養出英文閱讀理解的能力。這樣可以避免孩子誤解原文，或因過度翻譯而造成「完全劇透」，讓孩子失去體會和思考作者原意的機會。
當然可以視情況而定，若孩子一直無法理解繪本內容，那就要思考爸爸媽媽所挑選的英文繪本，對孩子而言是否太過艱深了。
音頻或點讀筆能取代親子共學英文嗎？
適當使用附有音頻或點讀筆的英文繪本與孩子一同練習，可以減輕家長的心理壓力。但市面上音頻或點讀筆的內容，品質良莠不齊，需要爸爸媽媽慎選。部分有聲書只有發音唸讀，這種十足的「教材」，不容易引起孩子聽故事的興趣。好的音頻和點讀筆，會依故事情節搭配合適的音效，配上有表情、情緒的聲音，會讓孩子聽起來興味盎然。
音頻和點讀筆雖然方便，但不建議只把附有音頻和點讀筆的英文繪本丟給孩子自己聽，否則便失去親子共學的意義，畢竟孩子對閱讀的記憶，應該包含爸爸媽媽溫暖的陪伴。
英文繪本的閱讀壽命能否延長？
孩子的成長非常快速，一溜煙就往下個階段邁進。爸爸媽媽是否會疑惑：孩子長這麼快，我該不該大量購買昂貴的英文繪本？
其實同一本書可以有許多閱讀方式。在寶寶時期，可以只翻翻書、看看圖片；等長到小小孩階段，開始辨認字母後，孩子就能用這本書玩字母遊戲；再大一點，到了5、6歲左右，可以理解同樣這本書的故事情境，等於一本書可以陪孩子好久好久。所以爸爸媽媽不用擔心，一本書只能陪孩子非常短暫的時間。
除了英文繪本，系統性的英語教材也是不錯的選擇，若教材經過幼教語言專家設計，會更符合孩子的身心發展。
與孩子共學英文的目的，雖然是為了幫助孩子發展英語能力，但真正的核心價值仍在於爸爸媽媽珍貴的陪伴，創造喜歡閱讀的環境，讓孩子體驗親子互動交流的美好。爸爸媽媽千萬別在讀完一本英文繪本之後，就馬上驗收孩子的學習成果，形同「考試」一般。而應該當成一段難得的親子相處時光，共同體驗美好完整的共學經歷。
